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                “戰疫”園丁譜——“最美輔導員”事跡報道(二)

                時間:2020-06-19    部門:    點擊:[]

                引路人、擺渡者、修行-----鄔晚霞老師個人事跡

                 

                 鄔晚霞,中共黨員,現※任電子商務與管理系輔導員,在從事學生管理工作十三年當中,她已經帶過637名學生,平凡的堅守,送走一屆屆畢▆業生,她在工作中把學生的大事小情記在心上,把學生的點滴小事匯成幸福。她做到兢兢業業,忠於黨的教育事業,熱愛本職㊣ 工作,以一個優秀教師的標準①嚴格要求自己,深受學生的喜愛和家長的信任,並贏得同事、領導的認可。多次榮獲№學院先進工作者、優秀╲輔導員、就業先進個人。

                做好引路人,助力學生成長

                輔導員工作“千條線,一根針”,思想引領、心理輔導、職業規劃、就業指導、幹部培養、班團建設、獎貸助補、社會實踐、答疑解惑、辦公室※日常事務管理、應對突發事件等,鄔晚霞做到急學生之所急,思學生之所思。新生入校後︾,她第一步工作就是記住每一位同學的名字開始,制作紙質學生花名冊,只要有空就拿著學生花名冊看相片,下到學生寢室中,拿著花名冊了解學々生基本信息,隨記隨查,開學不到一個月,她就能記得所有新生的基本信息,見到學生立刻能叫出名字、說出宿舍◤寢室號、籍貫,慢慢地,也就成了學生的“知心朋友”。

                在學生思想政治教育工作中,做到真正愛護學生,以平等和尊重的姿態和學生交流,理解和□懂得學生想法,能和學生打成一片,與學生交流接地氣。學生都說她很親切,遇到←事情也願意和她分享,希望得到她的指導與幫助。各方面主動了解學生思想動態,根據學生的不同類型分類予以指導,例如,後進生的管【理中,她能主動捕捉學生“閃光點”,為誘發後進生的自尊心和榮→譽感而主動創設條件,選準教育時機,關懷、鼓勵和幫助後進生,促使學生的消極↓負面情緒變為百尺竿頭更進一步的實際行為。她在工作中認識到:“如果你要和魚對話,就不要〖站在岸上,要站在水裏和他們一樣自由自在地呼吸”。

                今年寒假,面對新冠『肺炎疫情,鄔晚霞利用線上各類平臺,宣傳好黨和國家防疫理論政策,做好學生防疫教育。收集、統計、整理208名學生的〗寒假動態,每日上報全系574名學生近千條的安全健康臺賬她逐一比對,對存疑的信息她逐條核實,直到確認上報信息準■確無誤。做到及時聯系學生,關∮心在家在校學生近況、開展就業輔導、心理咨詢等,她努力從細微處做好工作,讓學生感受到愛ㄨ和關懷。

                做好擺渡者,引導學生成才

                鄔晚霞心系學生,堅持以“圍繞學生、關照學生、服務學生”為宗旨開展①工作。她深知,作為輔導員是不能替代學生本身的成長,所以學生需要◥經歷,需要犯錯,需要在做中學,她的工作能做到適時放手,調動學生的潛力。在日常♂班級活動中,她做到“放手不放線”,讓學生自己安排管理,讓學生學會有解決問題的能力,讓學生對自己負責〗,也讓學生明∩白工作要自身盡心盡力。

                鄔晚霞在學生日常行為管理工作中,充分發揮教育合力,不唱⊙獨角戲,善於合作,她每周下到班級開展聽課工@ 作,並認真記錄好學生上課的情況,有問題、苗頭隨時與任課教師溝通,與學生談心談話。在大學生職業■規劃方面,她註重就業指導方面的知識々學習,把大學生職業生涯規劃▽教育貫穿自入學至畢業整個教育過程中學習、工作、生活等方方面面,就業指導工作做到連續,教育更有︻實效。她尊重學生的心理和想法,鼓勵學生多元化和全面發展。所帶學生在省級各類競賽、應征入伍、評優評□ 先都有優異表現。

                做好□修行者,努力△自我提升

                在輔導員的日常工作中,常常被事務性工作纏身,繁瑣的ㄨ工作讓很多輔導員容易“忙盲茫”,但是,鄔晚∮霞始終認為,這些工作是培養了她的堅強的品格,磨煉了她的意誌,豐富了她多彩的生活,也是積累好的工作經驗的◣渠道。她不斷提升自己新媒體運用的能力,主動學習新媒體知々識,掌握新媒體發展理念,提升新媒體運營、操作能力。創新工作方式,善用各類◥辦公APP和辦公軟件,建立學生網絡服務,線上數據處理與采集,簡化學生事務▓性工作的辦理程序,使學生信息網格化。

                她註重工作◥方式方法,建設好輔導員助理隊伍,指導⌒ 學生成為輔導員的左膀右臂,成為開展工作的得力助手,讓學生≡自身提升了實際工作能力,也把班級活動開展的豐富多彩,她管理好班級學生幹部隊伍,發∮揚學生幹部的“傳幫帶”作用。引導好大學生黨員隊伍,發揮∩黨員的先進性、模範性,讓他們積極融入班級管理工作中,讓學生黨員成為班級自我管理的骨幹力量。

                復旦大學陳果老師曾經說≡過這麽一句話“當自己活成一束◢光時,自然會照亮周圍”。鄔晚霞希望自己就是那一束光,在這個崗位上發光發熱,做學生╳的引路人、燃燈者和擺渡者,用自己的行動為學生照亮ζ前行的路,點亮理想的燈。

                 

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